随着现代教育理念的不断更新,劳动教育在中学教育体系中的重要性日益凸显。劳动教育不仅是学生综合素质培养的重要环节,也是其人格发展的关键因素。跨学科视角下的劳动教育课程开发,有助于打破学科壁垒,促进知识的融会贯通,为学生提供更加全面的学习体验。探讨如何有效地开发和实施跨学科视角下的劳动教育校本课程,不仅具有重要的理论意义,也具有实际的应用价值。 跨学科整合设计,提升课程系统性 增强中学劳动教育校本课
为加强学生心理健康工作,构建全方位的学生心理健康保障体系,促进学生健康成长,近日,濮阳市教育局联合市卫生健康委创新建立“医教协同”工作机制,整合教育与医疗资源,打通学生心理健康服务的“最后一公里”,形成科学、规范、专业、高效的心理健康医教合作新模式。 职责清晰,协同聚力,共同架起学生健康成长“连心桥” 长期以来,教育与卫健系统在学生心理健康服务方面常因资源分散、信息不通、衔接不畅而处于被动局面,难
【高质量建设“一站式”学生社区】编者按:2025年是贯彻全国教育大会精神、落实教育强国建设规划纲要的关键之年。为不断加强和改进新时代高校思想政治教育,纵深推进“一站式”学生社区建设,教育部面向全国高校遴选产生了首批高校示范“一站式”学生社区,旨在充分发挥示范社区宣传展示、辐射带动、实践探索、骨干培养、生态塑造等功能。各地各高校紧密围绕《高校“一站式”学生社区综合管理模式建设提质增效指南》,持续推动
日前举行的国务院常务会议,听取了贯彻落实全国教育大会精神加快建设教育强国情况的汇报。 到2035年建成教育强国,是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策。全国教育大会召开后,《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》颁布实施、三年行动计划落地推进,教育强国建设从“谋篇布局”迈入“全面发力”阶段。 一年多来,各地区各部门认真贯彻全国教育大会精神,有力推进各项任务落实,教育强国建设迈出坚实步
就在不久前,中国人民大学附属中学实验小学(以下简称“人大附中实验小学”)的科学老师刘格,和该校数字化实验社团的20多名学生一起,展开了高层建筑减震问题的探究。 在课程之初,刘格提出了“阻尼器的减震效果和哪些因素有关”这一问题。师生从“手搓”高楼地震实验模型开始,一起花了两个月时间共同研讨。在此期间,刘格持续引导孩子们“像科学家一样思考,像工程师一样创造”。 这也正是近日教育部等七部门印发的《关于加
济南市长清区第三实验小学以科技教育为突破口,构建“思创融合、多元发展”的特色育人体系,探索出一条“课程筑基、实践赋能、师资强本、家校社协同”的创新育人路径,引导学生在动手实践中激发科学兴趣、学习科学方法、培育科学精神。作为济南市第一批科学教育引领校,学校已成功获批“全国创新少年培育工程实践基地”。 重构课程体系:从“碎片”走向“系统” 科技教育不是简单的知识传授,而是思维方式的塑造。学校通过构建
近日,教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》,《意见》对培育科学精神进行了部署,要求指导学校将科技教育与人文教育协同发展纳入整体规划,强化跨学科融合,推动学生在探究科学规律的过程中涵养人文情怀,在人文浸润中培育理性思维与创新精神。 如何让科学精神的微光汇聚成照亮未来的火炬,让科学精神融入童年成长的底色,成为教育者、家长乃至社会共同思考的命题。青少年阶段是科学认知启蒙与精神萌芽的关
“看着无人机在我的操作下稳稳停在半空,太开心了!”在江西省南昌市西湖区国贸阳光社区“社区幸福家驿站”的无人机科普活动现场,欧阳吴迪同学兴奋不已。而在西湖区铁路二村“社区幸福家驿站”,家长们正带着孩子跟着省儿童医院的医生练习心肺复苏。有家长感慨:“这‘救命知识’小课堂真是办到了我们心坎里!” 近段时间以来,西湖区以“融”为核心密钥,以“和”为实践路径,在省、市妇联指导下启动“社区幸福家驿站”试点。
日前举行的国务院常务会议,听取了贯彻落实全国教育大会精神加快建设教育强国情况的汇报。 到2035年建成教育强国,是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策。全国教育大会召开后,《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》颁布实施、三年行动计划落地推进,教育强国建设从“谋篇布局”迈入“全面发力”阶段。 一年多来,各地区各部门认真贯彻全国教育大会精神,有力推进各项任务落实,教育强国建设迈出坚实步
日前,由中国文物报社、河南省文物局、中国文化遗产传播中心、中华文明展示传播联盟主办,河南省文物考古研究院承办的“第二届文化遗产研学十佳项目和十佳线路宣传展示活动”终选会结果揭晓。 由11名专家组成选议委员会,听取入围终选项目现场汇报,实名投票产生文化遗产研学十佳研学项目、20个精品研学项目、40个入围研学项目,文化遗产研学十佳研学线路、10个精品研学线路、16个入围研学线路。 我市二里头夏都遗址博