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小学科学教育如何突破评价、师资与资源困局？
继《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》发布后，今年再次出台《教育部等七部门关于加强中小学科技教育的意见》。这种政策调整，不仅是应对国际科技领域“卡脖子”挑战的重要举措，更是面向未来培养科技创新人才的战略需要。科技人才的培养，需要基础教育和高等教育协同推进。中小学阶段作为根基阶段，必须着力培养学生的科学思维、科学能力和科学素养。 在中小学阶段，科学教育最薄弱的环节在小学。尽管
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践行育人使命 山东大学打造“大思政”育人样板
山东大学认真学习贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要指示精神，围绕立德树人根本任务，以“大思政课”建设为统领，深挖校内外思政育人资源，构建起“课堂—实践—文化—数智”四维联动的思政育人体系，努力培养让党放心、爱国奉献、堪当民族复兴重任的时代新人。 善用教学主渠道，建强思政“小课堂” 牢牢把握政治方向，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，通过开展集体
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锚定全会精神 彰显河南担当——大中小学思政课一体化改革示范说课
“学习贯彻党的二十届四中全会精神 大中小学思政课一体化改革试点现场推进会”现场 河南省大中小学团队磨课现场 为学习宣传党的二十届四中全会精神，把党的二十届四中全会精神作为学校思政教育和有关课堂教学重要内容的部署要求，12月4日，“学习贯彻党的二十届四中全会精神 大中小学思政课一体化改革试点现场推进会”在清华大学召开。河南省实验小学教师高志恒作为全国小学段的代表进行示范说课。 前期，教育部社科
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怎样立足新课标，开发劳动教育校本课程？
劳动教育是新时代下促进学生全面发展的重要举措，具有独特的育人功能、育人价值。结合《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的理念，教师要结合学校、班级以及学生的具体情况，开发校本课程。劳动教育校本课程是一种有特色的课程，能激发学生的劳动实践兴趣，调动学生的劳动积极性，让学生积极主动地投身到劳动实践之中。相较于国家课程，校本课程更贴合学生实际。立足新课标开发劳动教育校本课程，关键
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筑牢“四维”心育阵地 商丘教体局守护学子心灵成长
商丘市教体局通过建强机构、培育师资、创新活动、凝聚合力四大举措，构建全方位、多层次、立体化的“四维”心育阵地，为广大学生心理健康保驾护航，提高校园安全治理水平。 建强组织机构，健全心育工作体系。商丘市教体局高位统筹，成立由主要领导牵头的学生心理健康教育工作专班，协调解决工作推进中的难点堵点问题，形成“一把手”亲自抓、分管领导具体抓、各科室协同抓的工作格局。2020年，商丘市成立了市级未成年人心理健
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中共洛阳市委关于制定洛阳市国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议
中共洛阳市委关于制定洛阳市国民经济 和社会发展第十五个五年规划的建议 （2025年12月11日中国共产党洛阳市第十二届委员会第九次全体会议通过） 目 录 一、“十五五”时期是基本建成现代化洛阳的关键时期 二、“十五五”时期洛阳经济社会发展的总体要求和主要目标 三、推动制造业高质量发展，建设现代化产业体系 四、全面提升科技创新能力，因地制宜发展新质生产力 五、深入落实扩大内需战略，积极融入和服务全国
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校家社协同推进高质量育人实践研讨会在京举行
12月10日，校家社协同推进高质量育人实践研讨会在北京市海淀区中关村第三小学（以下简称“中关村三小”）召开。会议以“用开放激发教育活力，让每个孩子蓬勃生长”为主题，由中国教育学会学校家庭社会协同育人专业委员会、北京教育科学研究院、北京市海淀区教育委员会联合主办，中关村第三小学承办。 作为海淀区首批“教联体”协同育人实验校，中关村三小围绕校家社协同机制创新与实践路径展开深入交流。中关村三小校长杨刚在
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如何将优秀传统文化融入思政课一体化建设？可从这3个方面入手
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是思政课教学最基本、最深沉、最持久的力量。大中小学思政课一体化建设目标的实现，需要遵循学生认知规律和成长规律，并按照循序渐进、螺旋上升的原则，让不同学段的学生都能接受到系统、连贯的思想政治教育。在大中小学思政课一体化建设过程中恰当融入传统文化，既可以充实思政课的教学内容，提高教学成效，又可以引领学生坚定文化自信，厚植家国情
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深耕心灵沃土 筑牢防护屏障——河南洛阳青少年心理危机干预体系建设之路
12月10日，《中国教师报》头版头条聚焦洛阳教育，以《在青少年心田播种一个春天——河南洛阳学生心理危机干预体系建设探索》为题，介绍洛阳教育典型做法。一起来看吧！ 锚定强国建设 深化教育改革 | 特别报道 “那次和同学闹矛盾吵架，我心里特别难过，就去了学校的心理辅导室。那里布置得很温馨，能让人放松下来，和吴老师聊天之后我心情就好多了。”说起自己最近的心事，河南省洛阳市西下池小学五年级学生小佳脸上表
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全国家校社协同育人“教联体”建设现场推进会召开
12月4日，全国家校社协同育人“教联体”建设现场推进会在山东济南召开。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。 会议指出，近年来各地各部门协同育人工作机制日益完善，家庭教育指导水平不断提高，学生综合素质能力持续提升。要深刻认识协同育人是夯实基础教育基点、建设教育强国的重要要求，要进一步增强责任感使命感，落实立德树人根本任务、办好人民满意教育、促进学生身心健康全面发展的重要支撑。 会议