-
从科学教育到科技教育，一字之差有何深意？
就在不久前，中国人民大学附属中学实验小学（以下简称“人大附中实验小学”）的科学老师刘格，和该校数字化实验社团的20多名学生一起，展开了高层建筑减震问题的探究。 在课程之初，刘格提出了“阻尼器的减震效果和哪些因素有关”这一问题。师生从“手搓”高楼地震实验模型开始，一起花了两个月时间共同研讨。在此期间，刘格持续引导孩子们“像科学家一样思考，像工程师一样创造”。 这也正是近日教育部等七部门印发的《关于加
-
省级名单公示！洛阳这些项目入选
关于第三届河南省中小学德育创新展示活动结果的公示 为进一步提升全省中小学德育工作水平，增强德育工作者的创新意识、创新能力，根据《中小学德育工作指南》《河南省中小学德育创新发展工程（2023—2027年）实施方案》《河南省教育厅办公室关于开展第三届河南省中小学德育创新展示活动的通知》等文件要求，经过学校申报、各地推荐、省级展示等环节，拟确定河南省实验中学余彦洁、郑州市金水区金沙小学常凯等展示的40
-
让科学素养从科创实践中“长出来”，这个学校有办法！
济南市长清区第三实验小学以科技教育为突破口，构建“思创融合、多元发展”的特色育人体系，探索出一条“课程筑基、实践赋能、师资强本、家校社协同”的创新育人路径，引导学生在动手实践中激发科学兴趣、学习科学方法、培育科学精神。作为济南市第一批科学教育引领校，学校已成功获批“全国创新少年培育工程实践基地”。 重构课程体系：从“碎片”走向“系统” 科技教育不是简单的知识传授，而是思维方式的塑造。学校通过构建
-
培育科学精神要从孩童抓起
近日，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，《意见》对培育科学精神进行了部署，要求指导学校将科技教育与人文教育协同发展纳入整体规划，强化跨学科融合，推动学生在探究科学规律的过程中涵养人文情怀，在人文浸润中培育理性思维与创新精神。 如何让科学精神的微光汇聚成照亮未来的火炬，让科学精神融入童年成长的底色，成为教育者、家长乃至社会共同思考的命题。青少年阶段是科学认知启蒙与精神萌芽的关
-
构建校家社协同育人共育机制，江西南昌启动“社区幸福家驿站”试点
“看着无人机在我的操作下稳稳停在半空，太开心了！”在江西省南昌市西湖区国贸阳光社区“社区幸福家驿站”的无人机科普活动现场，欧阳吴迪同学兴奋不已。而在西湖区铁路二村“社区幸福家驿站”，家长们正带着孩子跟着省儿童医院的医生练习心肺复苏。有家长感慨：“这‘救命知识’小课堂真是办到了我们心坎里！” 近段时间以来，西湖区以“融”为核心密钥，以“和”为实践路径，在省、市妇联指导下启动“社区幸福家驿站”试点。
-
接续奋进久久为功推进教育强国建设
日前举行的国务院常务会议，听取了贯彻落实全国教育大会精神加快建设教育强国情况的汇报。 到2035年建成教育强国，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策。全国教育大会召开后，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》颁布实施、三年行动计划落地推进，教育强国建设从“谋篇布局”迈入“全面发力”阶段。 一年多来，各地区各部门认真贯彻全国教育大会精神，有力推进各项任务落实，教育强国建设迈出坚实步
-
终选结果揭晓！洛阳多个研学项目获奖
日前，由中国文物报社、河南省文物局、中国文化遗产传播中心、中华文明展示传播联盟主办，河南省文物考古研究院承办的“第二届文化遗产研学十佳项目和十佳线路宣传展示活动”终选会结果揭晓。 由11名专家组成选议委员会，听取入围终选项目现场汇报，实名投票产生文化遗产研学十佳研学项目、20个精品研学项目、40个入围研学项目，文化遗产研学十佳研学线路、10个精品研学线路、16个入围研学线路。 我市二里头夏都遗址博
-
正式发布！《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》来了！
近日，教育部教师队伍建设专家指导委员会正式发布《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》，一起来看全文—— 教师生成式人工智能应用指引（第一版） 为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求，按照《教育部办公厅关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》部署，深化人工智能赋能教师队伍建设，推动人工智能赋能教育教学大规模运用
-
乡土文化资源如何融入思政课一体化建设？
伴随大中小学思政课一体化建设的深入推进，乡土文化资源的融入已成为思政课教育改革的重要实践方向。乡土文化资源作为地域文化的重要载体，是对本土乡村传统民俗、生活风貌、发展历程、价值观念等的集中反映，用浓厚丰富的乡土文化资源作为大中小学思政课一体化建设的重要补充，能够为大中小学思政课一体化建设走内涵式发展道路提供坚固而稳定的内在支撑和精神养分，对大中小学思政课建设落实立德树人根本任务具有十分重要的现实意
-
在家风建设中夯实劳动教育的根基
党的二十大报告明确提出“加强家庭家教家风建设”，将其纳入推进文化自信自强的战略部署之中，赋予了新时代家庭文明建设更为深远的时代意涵。家庭是社会的基本细胞，家风是中华文明绵延不息的精神纽带，而劳动，则是连接个体成长与家庭价值、社会风尚与民族精神的根本桥梁。在当前数字技术深刻重塑生活方式、消费主义不断侵蚀朴素价值观、部分家庭教育出现“重智轻劳”倾向的现实背景下，推动家风建设与劳动教育深度融合，不仅是一