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精品研学线路推荐 | 探古寨风华 承红色基因
今天，让我们走进栾川抱犊寨，触摸红色历史，探索自然奇观，传承文化基因。 一、研学背景 栾川抱犊寨作为集红色历史、自然生态、民俗文化于一体的复合型研学基地，这里是豫西抗战的重要遗址，留存着丰富的革命史料与战斗遗迹，为爱国主义教育提供鲜活教材；其独特的天险地貌与山地生态系统，是地理、生物学科实地探究的天然课堂；而传承百年的豫西民俗与古寨建筑，更是展现传统文化与人文历史的活态样本。 本次研学活动以“知
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精品研学线路推荐 | 学习翔梧精神 筑梦绿色家园
今天，我们将走进李翔梧红色教育基地，缅怀革命先烈；在竹梦小镇见证乡村振兴的生动实践。 一、研学背景 在当今，中国大地上，历史与现代交织，革命精神与创新精神并举。学生们踏上了前往李翔梧红色教育基地和竹梦小镇的研学旅行，旨在通过实地考察深入了解中国共产党的历史，感受现代乡村振兴的发展。 首先，学生们抵达李翔梧红色教育基地，这个基地是为了纪念伟大的革命先烈李翔梧而设立的。李翔梧是中国共产党的杰出党员，
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盛世华诞 礼赞中国——热烈庆祝中华人民共和国成立76周年
十月一日国庆节，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛！也祝各位朋友们节日快乐！ 这个小长假，国庆巧遇中秋，家国同庆，正是出发探索、收获成长的好时节！我们精心策划了5条特色鲜明的研学线路，邀您在行走中感受红色基因的传承、乡村振兴的脉动与科技强国的力量。快来带孩子开启假期研学之旅吧！ 今天，让我们走进中共洛阳组诞生地纪念馆，聆听中原大地上第一个党组织的星火初燃；步入东方红农耕博物馆，重温新中国农业机械化的奋斗
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如何疏通思政课一体化建设五大堵点？方法来了
大中小学思政课一体化建设（简称“一体化建设”）蕴含着鲜明的育人价值和深刻的教育改革逻辑，但在推进过程中仍存在一些亟待解决的堵点。 堵点一：认识不高、重视不够。对为什么要进行一体化建设，个别思政课教师还缺乏足够的认识，认为“各自守好一段渠就行了，一体化建设是多此一举”，对一体化建设重视不够，行动还不够自觉。 堵点二：目标不明、路子不清。对建设什么样的一体化、怎样进行一体化建设、达成什么目标，部分思政
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洛阳市教育局：三个完善 把立德树人落实教育全过程
洛阳市教育局营造良好的立德树人氛围，进一步完善德育课程建设，加强家校沟通形成教育合力，不断提升德育教育实效，构建全方位立德树人新格局。 一、德育美育协同发展，完善德育课程“全链条” 抓牢思政引领。开展大中小学思政课集体备课展示活动等，打造洛阳特色思政育人品牌，积极探索“非约定式”德育教育。 打造特色育人品牌。开齐开足书法课，建立覆盖全市的书法教研体系。立足城市文化底蕴，突出优秀文化传承，围绕中华传
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“扎实推进家校社共育 护航青少年健康快乐成长”来看济源示范区教体局怎么做？
近年来，济源示范区持续加强中小学心理健康教育工作，依据“组织联片教研，多方联动预防，多维联结推动”的三联工作思路，从五育并举优化环境、结对帮扶联片教研、多方联动危机干预等方面重点推进，有针对性地解决青少年心理问题日益突出的问题，先后荣获2个全国心理健康教育示范校等多项荣誉。 五育并举“强心”，营造良好心理成长氛围 济源注重将心育与五育结合，以“暖心育人”活动方案为指导，建立教体局七个科室协调机制，
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怎样构建独具特色的劳动教育体系？这个案例值得借鉴
北京市海淀区清河第四小学以“快乐农场”为核心阵地，构建起独具特色的劳动教育体系，不仅让学生在田间地头收获了作物，更在实践中汲取了成长的养分。 空间再造 校园成为劳动教育立体课堂 学校将教学楼顶的闲置区域改造成“快乐农场”，打造了一个集种植、观察、实践、展示于一体的劳动教育综合体。200平方米的空中农场细分为五大功能区：蔬菜种植区按季节轮种白菜、萝卜、西红柿等12种常见作物，花卉区种植向日葵、雏菊等
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怎样提升劳动教育的“附加值”？这些做法可供参考
在城市化快速推进的背景下，劳动教育一度被边缘化。山东省胶州市云溪实验学校携手马店中学、向阳小学等学校成立劳动教育课程建设项目组，历经15年不懈探索，逐步构建起“全环境劳动育人模式”。 这一模式借助“三位一体”的资源协同机制、“三阶课程”的深度融合设计以及“多元评价”的系统推进，形成了可复制、可推广的劳动教育生态链，实现了从传统劳动技能训练向劳动价值观整体塑造的教育跃升，为新时代劳动教育提供了来自基
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洛阳市涧西区政协教育界别委员会客厅开展校家社协同育人工作调研
为深入摸清洛阳市校家社协同育人工作现状，精准分析工作中的难点堵点，9月22日，洛阳市涧西区政协组织教育界别委员会客厅开展校家社协同育人专题调研研讨活动。市政协教科卫体委主任马惠敏、副主任孙聪颖，涧西区政协副主席蒋矩刚应邀参加调研。 调研组一行先后来到东升第二初级中学、东升第二小学、东方第二初级中学等3所学校开展实地走访。通过现场察看、听取汇报、交流问询等方式，详细了解各学校在校家社协同育人
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“行走的思政课”赋能学生成，看宁波慈溪怎么做？
思政一体化的本质如何把握？杨贤江“全人生指导理论”如何与思政一体化融合？日前，一场以“立德·赋能·成长”为主题的思政引领力与学生成长研讨活动在宁波慈溪市拉开帷幕，该市校家社协同育人教联体组织教师代表围绕提升思政引领力、创新学生成长指导实践展开深入讨论。 近年来，慈溪市学生成长指导中心立足思政一体化的育人逻辑，依据不同阶段学生认知特点设计实践主题。慈溪市教育局党委委员、副局长徐国庆表示，当地以教育家